6月27日，西藏林芝市第一小學(xué)，一群小學(xué)生在一節(jié)課之后，問了自己的老師們一個問題：深圳老師什么時候再“來”。

孩子們口中的“來”，不是說深圳的老師真的來到西藏林芝市第一小學(xué)，他們是在問深圳的老師什么時候還能通過5G云課堂為自己上課。

這是深圳香山里小學(xué)攜手中國移動（成都）產(chǎn)業(yè)研究院、深圳移動開展5G智慧校園建設(shè)中“5G智慧教室——遠程課堂”在教育幫扶場景的應(yīng)用。作為入選國家教育部教育管理信息中心“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究”課題的深圳小學(xué)，香山里小學(xué)結(jié)對幫扶西藏林芝市第一小學(xué)，開展教學(xué)、科研、信息化、文化等全方位交流，此次是在深圳移動支持下探索5G在自然交互式遠程教學(xué)體驗的創(chuàng)新應(yīng)用，為5G教育幫扶創(chuàng)新模式貢獻經(jīng)驗。

內(nèi)地優(yōu)質(zhì)資源如何常態(tài)化與伴隨式融入西藏這樣的邊遠地區(qū)的當(dāng)?shù)亟逃?，一直是一個極具挑戰(zhàn)的課題，香山里小學(xué)的5G智慧教室——遠程課堂的案例為破解難題提供了一個全新的解決方案。

為教育行業(yè)提供了可以深度探索5G’如何在解決優(yōu)質(zhì)教育資源常態(tài)化進入邊遠地區(qū)，隨時隨地融入當(dāng)?shù)亟毯蛯W(xué)場景創(chuàng)新了一個可復(fù)制的樣板。

眾所周知，5G的新能力之一就是大帶寬能力，主要體現(xiàn)在兩方面，一是高清視頻的傳輸能力，二是對實時互動能力的支持，這兩個能力對于優(yōu)質(zhì)教育資源常態(tài)化入邊來說，為優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域遠程配置創(chuàng)造了全新的解決方案創(chuàng)新基礎(chǔ)，比如5G+4K高清直播，使得優(yōu)秀地區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的老師可以在兩地，甚至多地開班，“數(shù)字分身”的老師，讓更多的學(xué)生還是可以體驗“身臨其境”的學(xué)習(xí)體驗。香山里小學(xué)利用5G技術(shù)，通過遠程課堂應(yīng)用，由深圳的老師為遠在西藏林芝市第一小學(xué)的小學(xué)生教授繪畫，這種應(yīng)用解決了因為空間距離帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源“傳送”的問題。其實課堂教學(xué)直播只是遠程課堂的一部分，借助5G+XR技術(shù)，兩地的師生還可以實時互動，指導(dǎo)實驗操作、開展實景教學(xué)。也就是說在理論上，結(jié)對幫扶的學(xué)校之間，通過5G，既可以實現(xiàn)教師教學(xué)資源的共享，也可以實現(xiàn)各種儀器、設(shè)備、教學(xué)模型的共享，也就是在優(yōu)質(zhì)教育資源常態(tài)化入邊方面，學(xué)校之間的教學(xué)、科研、信息化、文化等都可以借助5G技術(shù)實現(xiàn)超越空間限制的“準(zhǔn)現(xiàn)場級”的全方位交流。在這個案例中，無論是深圳移動還是香山里小學(xué)，都把5G作為開展高質(zhì)量教育幫扶工作的關(guān)鍵，深圳移動提出幫助香山里小學(xué)建設(shè)一流水平的5G智慧校園，同時運用5G雙師課堂等先進技術(shù)和應(yīng)用，將深圳的教育資源輸送到林芝及全國其他幫扶地區(qū)，全力助推精準(zhǔn)教育幫扶。

從這個角度，5G對教育的賦能，具有更大的社會價值，現(xiàn)場級教學(xué)場景的創(chuàng)造，將使得整個社會的教育配置進入一種全新的狀態(tài)，提升全社會的教育水平。

客觀的分析，在各種教育場景中存在諸多影響教育的高質(zhì)量發(fā)展。一是在教和學(xué)的環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生缺乏有效的互動，尤其是在遠程教學(xué)場景下，受限于地理環(huán)境限制，互動性幾乎為零，老師和學(xué)生之間基本的表情互動都很難；二是教學(xué)形式不夠豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗比較單一，比如在學(xué)習(xí)地理課的時候，只能通過老師的口述描述引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點。無法實時親身遠程體驗?zāi)硞€地理知識點提到的實景。三是線上學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)嚴(yán)重割裂，在教學(xué)內(nèi)容上線上線下關(guān)聯(lián)性較弱。這些問題之所以在教育行業(yè)一直得不到根本性的解決，一個重要的原因就是技術(shù)的進步影響了教育領(lǐng)域的教學(xué)創(chuàng)新，比如遠程互動需要大帶寬的支持，才能幫助老師和學(xué)生看清表情、操作實驗設(shè)備。

如前文所述，5G的大帶寬、低時延新能力為革新教育痛點提供了新的生產(chǎn)力技術(shù)，還是深圳，作為中國最具有創(chuàng)新活力的科技高地，有一位特殊的虛擬教師“身臨”深圳外國語學(xué)校，在5G全息投影技術(shù)幫助下，遠在異地的名師“真身”以1:1真人比例出現(xiàn)一堂別開生面的三地同步5G公開課上，這堂公開課是中國移動“5G+智慧教育”行業(yè)應(yīng)用首發(fā)儀式的一部分，向來自教育行業(yè)的人士展示了5G技術(shù)與全息投影結(jié)合在互動教學(xué)上的創(chuàng)新場景。參與公開課的老師和學(xué)生說5G遠程全息投影和AR技術(shù)帶給了他們無卡頓、無時延的真實互動體驗，極大的提高了學(xué)習(xí)趣味性。這是中國移動融合5G創(chuàng)新的教育場景產(chǎn)品5G全息投影教學(xué)，而在中國移動5G+智慧教育行動計劃中，還有另外三個場景產(chǎn)品，即：“5G雙師互動教學(xué)”“”“5G VR/AR沉浸式教學(xué)”、“5G個性化教學(xué)”共同組成了 “5G智慧課堂”。

中國移動董事長楊杰曾指出，5G融入千行百業(yè)，其主要路徑是放大、疊加、倍增。當(dāng)教育創(chuàng)新遇見5G，為5G與行業(yè)融合提供了樣板。以深圳外國語學(xué)校的虛擬教師為例，這里面使用了5G的大帶寬、低時延能力，為“雙師教學(xué)”場景創(chuàng)新打開了想象空間，通過5G+全息技術(shù)，為雙師互動教學(xué)創(chuàng)造了兩個老師同時在現(xiàn)場的全新場景教學(xué)解決方案：其一，增加了課堂互動體；其二，解決了教育資源“遠程”靈活配置。這是5G新能力與全息投影疊加后帶來的創(chuàng)新價值。而通過5G+AR/VR沉浸式教學(xué)，在是打通了線上與線下，創(chuàng)造了全新的教學(xué)互動方式，比如在上地理課的時候，通過5G+AR可以直接瀏覽課本提到的某個地理標(biāo)志，或者能夠在面對地理標(biāo)志的實體時，疊加現(xiàn)實有關(guān)的地理知識，這是一種身在現(xiàn)場級的體驗。5G為教學(xué)互動帶來了新的放大和倍增價值。

隨著5G在今年商用，5G與教育行業(yè)的融合呈現(xiàn)加速趨勢，一方面是教育的高質(zhì)量發(fā)展需要新的技術(shù)催化，另一方面是5G技術(shù)在教育創(chuàng)新上具有更加貼近民生、更加具有長遠社會價值。而全國領(lǐng)先的5G創(chuàng)新能夠出現(xiàn)在深圳，并不是沒有充分的理由，一是深圳本身是科技要素密集、創(chuàng)新意識活躍、應(yīng)用土壤肥沃的城市；二是以深圳移動為代表的5G領(lǐng)先企業(yè)在教育市場的創(chuàng)新深耕。在教育市場，深圳移動通過綜合運用5G等先進技術(shù)，布局5G+智慧課堂、5G智慧校園，其目標(biāo)是通過5G發(fā)揮深圳優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為全國5G智慧校園建設(shè)和5G教育幫扶創(chuàng)新模式貢獻經(jīng)驗：

短期之內(nèi)，隨后5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋的不斷完善，5G在全方位提升教育互動性方面將會帶來改變。從香山里小學(xué)和深圳外國語學(xué)校的案例我們可以看到5G與AR、VR、全息投影、高清直播等技術(shù)的融合，在通過改變互動性提高教育能力方面頗受師生歡迎。

長期來看，5G的大帶寬、低時延、大連接能力將與教育的業(yè)務(wù)融合和疊加，一是各種教學(xué)、科研的機器、設(shè)備、儀器將具備連接能力，甚至融合AI能力，將為本地教學(xué)和遠程教學(xué)提供全新、實時的互動體驗；二是當(dāng)5G+AICDE等融入到教學(xué)管服研等，將為體驗式教學(xué)、互動教學(xué)、數(shù)字孿生教室創(chuàng)造全新場景。

而如果我們把評價的尺度放到整個社會來看，5G所提供的教育資源的“傳輸”能力和“數(shù)字化”能力，對于推動教育資源的均衡化，尤其是通過虛擬教師與數(shù)字化教學(xué)資源的融合，數(shù)字虛擬教學(xué)與物理真實教學(xué)場景的疊加，將為教育資源的公平提供全新的解決方案，并發(fā)揮巨大的社會價值。每一個孩子，無論在哪里，無論何時，只要有移動信號的地方，都可以無差異化的享受高質(zhì)量的教育資源，這對于中國的教育高質(zhì)量發(fā)展，尤其是對教育幫扶提高整個社會的發(fā)展質(zhì)量方面，具有重大價值。

在教育信息化方面，中國移動一直以來都是主力軍中國移動，在過去的十年，中國移動在國家教育部門和學(xué)校的支持下，經(jīng)過10余年的打造與沉淀，已成為行業(yè)領(lǐng)先的教育信息化解決方案提供商。其服務(wù)的范圍從學(xué)前教育到職業(yè)教育用戶，打造了一個終身教育體系，比如在B端形成智慧校園系列解決方案，在C端打造多款個性化智慧產(chǎn)品，其和教育品牌形成了較高的行業(yè)品牌口碑。

隨著全新的5G時代的到來，以5G主力軍姿勢出現(xiàn)的中國移動，正在大力推進5G+計劃，推動5G+AICDE與行業(yè)的深度融合，教育作為百年大計，顯然中國移動應(yīng)該承擔(dān)更大的責(zé)任，推動5G與教育的深度融合，加速教育創(chuàng)新，借助數(shù)字化技術(shù)和5G實現(xiàn)教育的普惠，解決教育資源不平衡的問題，讓每一個移動信號覆蓋的地方人人都有學(xué)上，人人都能上好學(xué)！