根據(jù)《美國國家科學(xué)院院刊》（PNAS）今天發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查，美國大學(xué)高年級學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)技能遠(yuǎn)超中國、印度和俄羅斯的同齡人。

該研究由一支全球研究者隊(duì)伍開展，領(lǐng)導(dǎo)者為斯坦福大學(xué)助理教授 Prashant Loyalka，其研究興趣是發(fā)現(xiàn)和解決大型發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體（包括中國、印度、俄羅斯）青年教育中的不平等，以及了解和改進(jìn)這些年輕人所接受的教育質(zhì)量。

該團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了審慎的采樣機(jī)制來選擇中美印俄四國高年級（通常是大四學(xué)生）計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)生，以確保所選擇的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生能夠從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上代表這些國家的學(xué)校和計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)生。這種采樣機(jī)制還確保了研究參與者能夠代表精英大學(xué)和非精英大學(xué)。該研究最終選取了 6847 名美國學(xué)生、678 名中國學(xué)生、364 名印度學(xué)生和 551 名俄羅斯學(xué)生。

采樣結(jié)束之后，研究者讓所有研究參與者參加 ETS? Major Field Test for Computer Science 測試，該測試由美國教育考試服務(wù)中心（ETS）開發(fā)并定期更新。（參與研究的中國和俄羅斯學(xué)生的試卷經(jīng)過翻譯。）

之后，研究者將測試結(jié)果制成表格，發(fā)現(xiàn)美國學(xué)生在各個類別中均名列前茅。美國高年級學(xué)生整體上優(yōu)于其他三國的同齡人；來自美國精英學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他幾國精英學(xué)校的學(xué)生；美國非精英學(xué)校的學(xué)生也大大超過其他三國非精英學(xué)校的學(xué)生。（研究者表示，中、印、俄三國的分?jǐn)?shù)差距不大。）

就計(jì)算機(jī)科學(xué)畢業(yè)生的絕對數(shù)字而言，該研究發(fā)現(xiàn)了一個重要但很少被提及的點(diǎn)。美國每年有 6.5 萬名計(jì)算機(jī)科學(xué)畢業(yè)生，其他三個國家每年的計(jì)算機(jī)科學(xué)畢業(yè)生總數(shù)為 41.7 萬。但是這些數(shù)字并不能說明哪些畢業(yè)生能夠進(jìn)入全球頂尖技術(shù)公司得到眾人垂涎的職位。Loyalka 及其合作者注意到中國精英學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)畢業(yè)生數(shù)量接近美國精英學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)畢業(yè)生的一半。而印度精英學(xué)校 CS 畢業(yè)生僅占美國精英學(xué)校 CS 畢業(yè)生總數(shù)的 1/8。

Loyalka 表示，美國和其他國家學(xué)生的技能差距并不太令人驚訝（盡管精英學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)差距更?。！该绹挠?jì)算機(jī)科學(xué)系和 CS 教育的發(fā)展歷史相對較長，尤其相較于中國和印度，美國在這方面更為成熟。較之其他三個國家，美國每位學(xué)生的支出更多。但考慮到時間和資源，其他三個國家可能趕上美國?！?/p>

他說道：「該研究對于美國而言是個好消息，但它并不意味著美國應(yīng)該安于現(xiàn)狀?！?/p>

在這四個國家中，男性在這方面的表現(xiàn)優(yōu)于女性；其中，中國的總體差距最小，美國最大。

Loyalka 和同事也觀察了樣本中男性和女性的分?jǐn)?shù)差異。在每一個國家，男性表現(xiàn)優(yōu)于女性；其中，中國的總體差距最小，美國最大。這一差距使得美國計(jì)算機(jī)科學(xué)女性學(xué)生的平均數(shù)與其他三個國家精英學(xué)校的學(xué)生總數(shù)持平。