中國上海 （2022年10月21日） —— 新一輪技術革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速遷移，企業(yè)的技術創(chuàng)新成為當下至關重要的課題。為提升企業(yè)創(chuàng)新技術實力，實現(xiàn)企業(yè)的良性發(fā)展，先楫半導體秉承培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念，宣布與南京航空航天大學 (下文簡稱“南航”) 形成長期戰(zhàn)略聯(lián)合，全面啟動高校賦能計劃，矩陣式覆蓋人才培養(yǎng) —— 賦能產(chǎn)業(yè) “芯” 生力量，為行業(yè)發(fā)展做出貢獻。

共同建設國產(chǎn)化教材及課程教學活動

經(jīng)過近一年的前期研討，南航與先楫技術團隊成功完成了工程創(chuàng)新實踐課程電源方向的建設。首次實現(xiàn)先楫超高性能通用MCU芯片被 “寫” 進了南航教材，幫助高校學生們完成相關技術知識儲備，了解MCU在電源控制、電機控制、飛行器等領域的應用。除此之外，雙方還開發(fā)了一系列相關教學活動，針對所涉及的前沿科技、底層關鍵技術、基礎理論等開展具有戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性和協(xié)作性的合作研究， 通過共同探索電源和電機發(fā)展的趨勢，促進相關系統(tǒng)的自主研發(fā)，力爭在工業(yè)領域取得創(chuàng)新性成果和影響力。

先楫與南航校企聯(lián)合實驗中心成立

在南航組織的工程創(chuàng)新實踐校企協(xié)同育人研討會現(xiàn)場，先楫與南航雙方進行校企合作深入交流，針對如何助力賦能新生一代的專業(yè)技能發(fā)展展開熱烈討論。上海先楫半導體市場總監(jiān)徐琦表示：“我們將圍繞兩個維度開展此項目，一個方面是從育人的角度出發(fā)，目前國內(nèi)缺少專業(yè)的國產(chǎn)化芯片教學培養(yǎng)體系，相應的配套資料支持也比較缺乏，這對像先楫一樣的國產(chǎn)芯片廠商來說是一個很好的機會，在為學生賦能的同時，也可以此來培養(yǎng)學生的家國情懷，為行業(yè)培養(yǎng)人才；二是從教學方面入手，我們需要讓學生們知道國產(chǎn)芯片可以到達怎樣的程度，善于發(fā)現(xiàn)和支持表現(xiàn)突出的學生，拔優(yōu)培養(yǎng)。” 此次研討將進一步推動學生校外實習和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)具有高實踐能力的技能型人才。
本次研討會還設置了工程創(chuàng)新實踐課程行業(yè)導師聘任儀式， 南航公共實驗教學部副主任徐鋒為先楫半導體三名行業(yè)導師頒發(fā)聘書，這表示了南航對先楫半導體的行業(yè)專業(yè)性及產(chǎn)品創(chuàng)新性表示高度肯定。

（南航徐鋒教授為先楫市場總監(jiān)徐琦頒發(fā)行業(yè)導師聘書）

同時，為打造中國“芯”產(chǎn)業(yè)基石，雙方共創(chuàng)超高性能MCU聯(lián)合實驗中心也正式成立。該聯(lián)合實驗中心更好幫助高校學生全鏈路了解通用MCU的研發(fā)及應用。先楫提供全方位的技術指導及協(xié)助，幫助學生迅速了解產(chǎn)業(yè)，應用及市場，形成人才與產(chǎn)業(yè)的共振。未來雙方將基于聯(lián)合實驗中心，圍繞電源控制、電機控制、工業(yè)自動化、人工智能等多個技術研究領域展開科學與工程化的聯(lián)合研究工作，并通過聯(lián)合實驗室搭建科研與技術需求的橋梁，力爭打通“產(chǎn)學研用”，賦能生態(tài)發(fā)展。

（南航與先楫聯(lián)合創(chuàng)新實驗室掛牌儀式）

“先楫公司在課程教學和教學平臺建設等方面為南京航空航天大學工程創(chuàng)新實踐課程提供了強有力的支持，十分感謝。雙方攜手在基于項目式教學的人才培養(yǎng)一定能夠持續(xù)取得優(yōu)異效果?！?/strong> 南航電工電子實驗教學中心主任洪峰教授說道。先楫將在培養(yǎng)新生力量上繼續(xù)發(fā)力，為中國的電子產(chǎn)業(yè)培育更多出色的新生專業(yè)工程技術人員，全面貫徹國家教育部關于培育卓越工程師的教育理念，從而為“中國制造”到“中國智造”轉(zhuǎn)型貢獻力量。

先楫高校賦能計劃

先楫高校賦能計劃希望將先楫超高性能通用MCU豐富產(chǎn)品線與高校等教育機構(gòu)進行聯(lián)動，為學生、創(chuàng)新開發(fā)者、教育人員和科研人員提供相關資源支持，包括超高性能通用MCU產(chǎn)品資料、軟件開發(fā)工具、硬件平臺、設計工具等資源。就技術儲備方面的項目、技術推廣與轉(zhuǎn)化方面的項目、高新技術應用等方面展開合作。通過聯(lián)合實驗中心，合作開發(fā)技術教程以及相關教學活動競賽等方式，將 “高校賦能”付諸實踐 ，進一步推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，達到校企合作的協(xié)同創(chuàng)新。