從對(duì)開源技術(shù)一知半解的入門者，到能夠獨(dú)立參與開源項(xiàng)目、斬獲競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)踐者，開源鴻蒙不僅打開了技術(shù)探索的大門，更重塑了學(xué)習(xí)方式與職業(yè)認(rèn)知。

在學(xué)校搭建的多梯度開源培養(yǎng)體系中，深圳技術(shù)大學(xué)開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)的學(xué)生們一同在課堂中夯實(shí)基礎(chǔ)、在實(shí)踐中錘煉技能、在協(xié)作中傳遞開源精神，這段難忘的成長經(jīng)歷，正是學(xué)生視角下最生動(dòng)的開源實(shí)踐故事。

指導(dǎo)老師

李蒙

深圳技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院教授，計(jì)算機(jī)系主任

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)主任

主要從事開源操作系統(tǒng)、多機(jī)器人協(xié)同、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等方向研究。

發(fā)表論文幾十篇，其中 SCI期刊論文16篇，累計(jì)影響因子 60+。指導(dǎo)本科生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)近50項(xiàng)，獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30多項(xiàng)，分別在多個(gè)競賽項(xiàng)目中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

李菊

深圳技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院應(yīng)用實(shí)踐教師

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)指導(dǎo)老師

主要研究方向?yàn)?a href="http://m.greenbey.cn/v/tag/2562/" target="_blank">算法與應(yīng)用軟件開發(fā)。

長期從事應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，開源鴻蒙領(lǐng)域布道師，主持校/企項(xiàng)目6項(xiàng)，發(fā)表核心論文 8 篇，申請(qǐng)專利20項(xiàng)（授權(quán)6項(xiàng)），獲軟件著作權(quán)23 項(xiàng)，編寫開源鴻蒙教材2本，獲教學(xué)競賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)。指導(dǎo)本科生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)近90項(xiàng)，獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近20項(xiàng)，多次獲評(píng)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

初遇開源：學(xué)校為我們鋪就的入門之路

楊湛江：開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)成員

深圳技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究生

本科畢業(yè)于深圳技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

初次接觸開源鴻蒙，是在大二的《嵌入式系統(tǒng)》課程上。不同于傳統(tǒng)課堂的理論灌輸，老師將開源鴻蒙的實(shí)際開發(fā)案例融入教學(xué)，從系統(tǒng)架構(gòu)到應(yīng)用開發(fā)流程，用通俗易懂的語言拆解復(fù)雜概念。那時(shí)我才知道，原來開源不是遙不可及的技術(shù)名詞，而是可以親手參與、共同建設(shè)的生態(tài)工程。

真正讓我下定決心深耕開源鴻蒙的，是學(xué)校開設(shè)的“開源鴻蒙菁英班”招募。抱著試一試的心態(tài)報(bào)名后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這里有完整的培養(yǎng)體系：從《開源鴻蒙應(yīng)用開發(fā)》《開源鴻蒙設(shè)備開發(fā)》等定制課程，到企業(yè)工程師面對(duì)面的技術(shù)指導(dǎo)，再到真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，學(xué)校把“課堂講授+課內(nèi)/課外實(shí)踐”的模式落到了實(shí)處。記得第一次成功運(yùn)行自己開發(fā)的鴻蒙應(yīng)用時(shí)，那種從0到1的成就感，讓我徹底愛上了開源開發(fā)。

除了課程學(xué)習(xí)，學(xué)校的開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)也是我們交流成長的重要平臺(tái)。社團(tuán)定期參加“校源行”“開發(fā)者日”活動(dòng)，邀請(qǐng)華為、深開鴻等企業(yè)的技術(shù)專家分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，同學(xué)們也會(huì)自發(fā)組織技術(shù)沙龍，交流開發(fā)中遇到的難題。在這里，沒有年級(jí)和專業(yè)的界限，大家因共同的興趣聚集在一起，分享代碼、探討方案，開源精神中的“共享與協(xié)作”第一次在我心中有了具象的體現(xiàn)。

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)學(xué)生參加校源行活動(dòng)

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)學(xué)生受邀華為開發(fā)者大會(huì)

深耕實(shí)踐：在“做中學(xué)”中錘煉真本領(lǐng)

陳俊雍：開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)成員

香港科技大學(xué)（廣州）系統(tǒng)樞紐機(jī)器人與自動(dòng)化專業(yè)研究生

本科畢業(yè)于深圳技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)”，而這一點(diǎn)在開源鴻蒙培養(yǎng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。最讓我受益的，是“課程+賽事+企業(yè)合作”的三維培養(yǎng)模式，讓我們?cè)谡鎴鼍?、真?xiàng)目中提升技能。

在課程學(xué)習(xí)之余，我也跟隨協(xié)會(huì)參與了開源鴻蒙技術(shù)大會(huì)，我們團(tuán)隊(duì)“216戰(zhàn)隊(duì)”的作品“基于鴻蒙操作系統(tǒng)的車機(jī)控制平臺(tái)智能座艙”也亮相了此次大會(huì)，并且獲得了開源鴻蒙2025年度競賽訓(xùn)練營二等獎(jiǎng)，與此同時(shí)開源鴻蒙開發(fā)者協(xié)會(huì)被授予了“領(lǐng)航開源鴻蒙開發(fā)者協(xié)會(huì)”稱號(hào)，李蒙老師被授予了“開發(fā)者協(xié)會(huì)星光導(dǎo)師”稱號(hào)。

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)成員比賽現(xiàn)場

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)獲“領(lǐng)航開源鴻蒙開發(fā)者協(xié)會(huì)”稱號(hào)

李蒙老師獲“開發(fā)者協(xié)會(huì)星光導(dǎo)師”稱號(hào)

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)團(tuán)隊(duì)競賽訓(xùn)練營二等獎(jiǎng)

除此之外，老師也鼓勵(lì)我們參與各類開源競賽和實(shí)踐活動(dòng)。第一次參加華為開發(fā)者大會(huì)時(shí)，我和同學(xué)們帶著自己開發(fā)的簡易物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用來到現(xiàn)場，看著來自全國各地的開發(fā)者分享創(chuàng)新成果，感受著開源社區(qū)的蓬勃活力，更堅(jiān)定了我投身其中的決心?；氐綄W(xué)校后，我們組建了競賽小組，在老師的指導(dǎo)下備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”“華為ICT大賽”等賽事。為了優(yōu)化項(xiàng)目中的AI推理算法，我們泡在校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)調(diào)試；為了解決設(shè)備兼容性問題，我們查閱大量開源社區(qū)文檔，還主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)開發(fā)者請(qǐng)教。那段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室的燈光常常亮到深夜，代碼調(diào)試的挫敗感與問題解決后的喜悅相互交織，成為我們成長路上最寶貴的財(cái)富。

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”國獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)學(xué)生作為廣東省僅有的2支隊(duì)伍入圍華為ICT國賽

讓我收獲最大的，是參與企業(yè)橫向課題的經(jīng)歷。通過學(xué)校與九聯(lián)科技的合作項(xiàng)目，我和另外5名同學(xué)有幸進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，參與鴻蒙智能設(shè)備的開發(fā)工作。在企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們從需求分析到代碼編寫，從系統(tǒng)測(cè)試到迭代優(yōu)化，完整經(jīng)歷了項(xiàng)目開發(fā)的全流程。記得有一次，我們負(fù)責(zé)的模塊出現(xiàn)了算力調(diào)度瓶頸，企業(yè)導(dǎo)師沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們查閱開源社區(qū)的解決方案，鼓勵(lì)我們嘗試優(yōu)化NPU算力調(diào)度算法。經(jīng)過兩周的反復(fù)試驗(yàn)，我們最終實(shí)現(xiàn)了AI模型推理加速，這個(gè)過程不僅提升了我的技術(shù)能力，更讓我學(xué)會(huì)了用開源思維解決實(shí)際問題。

在開源貢獻(xiàn)方面，我們也在不斷嘗試突破。在老師的鼓勵(lì)下，我和團(tuán)隊(duì)成員在51CTO開源社區(qū)發(fā)布了多篇技術(shù)原創(chuàng)帖，分享我們?cè)邙櫭砷_發(fā)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和踩坑筆記。沒想到這些帖子受到了社區(qū)開發(fā)者的廣泛關(guān)注，其中3篇被評(píng)為精華帖，累計(jì)瀏覽量超過10萬。更讓我們驚喜的是，有6名同學(xué)獲評(píng)社區(qū)明星，1篇文章入選年度TOP10。這種被認(rèn)可的感覺，讓我們更加堅(jiān)定了“從開源中來，到開源中去”的信念，也讓我們意識(shí)到，學(xué)生同樣可以為開源生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。

在開源貢獻(xiàn)方面，我們也在不斷嘗試突破。在老師的鼓勵(lì)下，我和團(tuán)隊(duì)成員在51CTO開源社區(qū)發(fā)布了多篇技術(shù)原創(chuàng)帖，分享我們?cè)邙櫭砷_發(fā)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和踩坑筆記。沒想到這些帖子受到了社區(qū)開發(fā)者的廣泛關(guān)注，其中3篇被評(píng)為精華帖，累計(jì)瀏覽量超過10萬。更讓我們驚喜的是，有6名同學(xué)獲評(píng)社區(qū)明星，1篇文章入選年度TOP10。這種被認(rèn)可的感覺，讓我們更加堅(jiān)定了“從開源中來，到開源中去”的信念，也讓我們意識(shí)到，學(xué)生同樣可以為開源生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。

開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)學(xué)生在開源社區(qū)所獲榮譽(yù)

收獲與成長：開源給我們的多重饋贈(zèng)

在開源鴻蒙的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們收獲的不僅是技術(shù)技能的提升，更有綜合素質(zhì)的全面成長。

在技能層面，從一名只會(huì)基礎(chǔ)編程的學(xué)生，成長為能夠獨(dú)立完成鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、設(shè)備調(diào)試的技術(shù)實(shí)踐者。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了開源鴻蒙的核心技術(shù)棧，獲得了華為鴻蒙認(rèn)證，這些技能讓我在就業(yè)市場中具備了獨(dú)特的競爭力。不少同學(xué)通過參與項(xiàng)目和競賽，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，有的同學(xué)成功進(jìn)入鴻蒙生態(tài)企業(yè)實(shí)習(xí)，有的同學(xué)憑借相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)斬獲了名校研究生錄取通知書。

在協(xié)作能力方面，開源項(xiàng)目的開發(fā)讓我們深刻體會(huì)到“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的道理。無論是競賽團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，還是開源社區(qū)的跨地域交流，都需要我們清晰表達(dá)想法、傾聽他人意見、高效推進(jìn)工作。記得在開發(fā)“基于IoT遠(yuǎn)程交互系統(tǒng)的寵物智能投食器”項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)6人分工負(fù)責(zé)硬件選型、應(yīng)用開發(fā)、云端部署等不同模塊，遇到問題時(shí)通過線上協(xié)作平臺(tái)實(shí)時(shí)溝通，最終憑借默契配合斬獲了“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎(jiǎng)。這種協(xié)作能力的提升，讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)更加從容。

更重要的是，開源精神讓我們學(xué)會(huì)了分享與擔(dān)當(dāng)。在開源社區(qū)中，我們不僅獲取知識(shí)和幫助，也主動(dòng)將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給更多開發(fā)者；在學(xué)校組織的中小學(xué)賦能活動(dòng)中，我們帶著自制的鴻蒙智能設(shè)備走進(jìn)校園，向孩子們普及開源知識(shí)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。看著孩子們好奇的眼神，我真切地感受到，開源不僅是技術(shù)的傳遞，更是精神的傳承。

感恩與展望：在開源道路上繼續(xù)前行

回顧這段開源成長之旅，我們由衷感謝學(xué)校為我們搭建的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。是學(xué)校重構(gòu)的課程體系，讓我們能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)開源技術(shù)；是校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的資源支持，讓我們能夠接觸真實(shí)項(xiàng)目；是老師的悉心指導(dǎo)，讓我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠及時(shí)找準(zhǔn)方向；是開源社區(qū)的包容與支持，讓我們能夠在交流中快速成長。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中我們也遇到過不少挑戰(zhàn)：開源鴻蒙版本更新迭代快，需要我們不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)；教材與教程的開發(fā)進(jìn)度有時(shí)跟不上技術(shù)發(fā)展，需要我們主動(dòng)查閱社區(qū)文檔和源碼；跨專業(yè)協(xié)作時(shí)，不同領(lǐng)域的知識(shí)壁壘也讓我們經(jīng)歷了不少磨合。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)變，也讓我們的成長更加扎實(shí)。

如今，雖然已畢業(yè)，但對(duì)開源鴻蒙的熱愛從未減退。未來，我們計(jì)劃繼續(xù)深耕開源領(lǐng)域，無論是入職生態(tài)企業(yè)參與技術(shù)研發(fā)，還是繼續(xù)深造探索核心技術(shù)，都會(huì)帶著在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能，積極參與開源項(xiàng)目，為生態(tài)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，也希望能把這段成長經(jīng)歷分享給更多同學(xué)，鼓勵(lì)大家走進(jìn)開源、參與開源，在開源生態(tài)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

開源之路，道阻且長，但行則將至。

在深圳技術(shù)大學(xué)的培養(yǎng)下，我們從懵懂的學(xué)生成長為有理想、有技能、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_源實(shí)踐者。

未來，我們將帶著這份熱愛與堅(jiān)持，在開源鴻蒙的廣闊天地中繼續(xù)前行，用技術(shù)書寫青春，用協(xié)作共創(chuàng)未來，讓開源精神在更多年輕人心中生根發(fā)芽。

供稿：深圳技術(shù)大學(xué)開源鴻蒙開發(fā)者社團(tuán)

責(zé)編：張婕逾

編審：謝青霖

審核：劉果

審核編輯 黃宇