當開源浪潮席卷全球科技領域，成為技術創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級的核心引擎，一所地方高校如何憑借前瞻布局與務實行動，在開源生態(tài)中占據(jù)重要席位，既培育出頂尖創(chuàng)新人才，又產(chǎn)出服務產(chǎn)業(yè)的硬核成果？中北大學通過深度推進產(chǎn)教融合、創(chuàng)新育人模式，以及積極投身開源創(chuàng)新體系建設，解碼了高質量發(fā)展的獨特路徑，交出了一份特色鮮明的答卷。

作為我國高校中首個推出校級開源貢獻激勵政策的先行者，中北大學緊扣開源生態(tài)發(fā)展浪潮，以開源鴻蒙技術為核心抓手，構建起“教學筑基、競賽賦能、科研攻堅、生態(tài)共榮”的全方位格局。年均超1000名學生沉浸式研習開源技術，近百人次斬獲大學生創(chuàng)業(yè)項目資助與教育部A類競賽獎項，多項科研成果從實驗室走向產(chǎn)業(yè)一線。

多維育人，構建開源人才成長沃土

“開源的核心是共享與協(xié)作，我們要讓學生在實戰(zhàn)中掌握技術、沉淀能力。”中北大學計算機科學與技術學院院長秦品樂的育人理念，貫穿于人才培養(yǎng)全過程。學校搭建融合理論教學與實踐應用的多元化開源人才培養(yǎng)體系，為深化產(chǎn)教協(xié)同、賦能產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)建設作出積極探索與貢獻，相關實踐案例成功入選《2025年中國高校開源育人案例集》。

在課程設置上，計算機學院率先將開源鴻蒙融入核心課程，《移動互聯(lián)網(wǎng)技術》《物聯(lián)網(wǎng)工程技術基礎》等課程系統(tǒng)講授分布式架構、跨終端開發(fā)等關鍵技術，搭配軟件大型實踐周、畢業(yè)實習等集中實踐環(huán)節(jié)，形成“理論-實踐”閉環(huán)。軟件學院依托與企業(yè)共建的教學實踐平臺，開設開源鴻蒙專項課程，支撐1600余名學生同步開展線上實驗與考試，年均培養(yǎng)1200名掌握開源開發(fā)技能的專業(yè)人才。全校性選修課《移動互聯(lián)網(wǎng)技術》打破專業(yè)壁壘，讓更多學生接觸開源技術，為跨領域人才培養(yǎng)奠定基礎。

實踐平臺的搭建為學生提供了廣闊舞臺。學校打造“AI+移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實驗室”“新動力·夢工廠”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成低年級傳幫帶、高年級攻難題的良性氛圍?！皩W院提供了扎實的資源支持，從專業(yè)實驗室到充足的服務器，再到全程化的參賽指導，讓我們能心無旁騖投入創(chuàng)新?！睌?shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)2022級本科生韓澤斌深有感觸，在這樣的環(huán)境中，他與團隊深耕分布式架構優(yōu)化、AI原生融合等領域，相關研究成果已在人工智能領域頂級國際會議AAAI發(fā)表三篇學術論文，代碼同步開源供全球開發(fā)者復用。

技術突圍，開源成果賦能產(chǎn)業(yè)升級

依托“學賽研”一體化培養(yǎng)模式，中北大學將開源技術研究與產(chǎn)業(yè)需求深度綁定，在智能硬件、邊緣計算等領域持續(xù)突破，實現(xiàn)科研與產(chǎn)業(yè)價值雙向賦能?！拔覀儾恢皇亲寣W生推導公式，更要讓他們上手前沿工業(yè)設備，解決真實行業(yè)痛點?！辈皲J的教學科研理念，推動著開源技術從實驗室走向產(chǎn)業(yè)一線。

“以賽促創(chuàng)、以研帶教是我們的核心培養(yǎng)模式?！辈皲J表示。學校構建“校級選拔-省級競賽-全國沖刺”的階梯式培養(yǎng)體系，引導學生團隊聚焦智能礦山、工業(yè)互聯(lián)等產(chǎn)業(yè)場景開發(fā)特色作品。其中，“智能礦山云平臺關鍵技術研究”等多個項目已成功落地產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了科研實踐與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。

在智能視覺領域，學校為誠邁科技定制開發(fā)基于開源鴻蒙的雙目視覺系統(tǒng)，作為具身智能設備的核心感知部件，成功解決傳統(tǒng)視覺系統(tǒng)跨終端協(xié)同滯后的問題，與企業(yè)操作系統(tǒng)形成技術互補。針對山西制造業(yè)數(shù)字化轉型需求，學校與山西立德佳聯(lián)合研發(fā)開源鴻蒙智能邊緣設備，基于分布式軟總線技術實現(xiàn)工業(yè)數(shù)據(jù)實時采集與邊緣計算，為地方產(chǎn)業(yè)升級提供關鍵支撐。

生態(tài)共榮，打造開源協(xié)同發(fā)展新格局

“開源不是孤軍奮戰(zhàn)，而是構建一個共贏的生態(tài)共同體?！鼻仄窐窂娬{。中北大學始終秉持“開源共享”理念，從政策、平臺、行業(yè)三個維度發(fā)力，推動開源生態(tài)持續(xù)繁榮。作為“以貢獻為導向的開源人才評價機制”首批試點工作組的高校之一，學校率先出臺校級開源貢獻激勵政策，鼓勵師生參與平臺項目開發(fā)，形成“教學-科研-開源”的良性循環(huán)。

在硬件與平臺支撐上，學校搭建從底層開發(fā)到應用部署的全流程實踐環(huán)境，通過開放原子開源社團連接校園與全球開源生態(tài)。社團在指導教師帶領下持續(xù)產(chǎn)出高質量開源貢獻，成為學生技術交流與實踐的核心載體。行業(yè)聯(lián)動方面，學校與一線企業(yè)建立長期合作，企業(yè)工程師全程參與教學指導，提供真實產(chǎn)業(yè)場景，推動科研成果快速轉化，形成“高校研發(fā)-企業(yè)驗證-市場應用”的協(xié)同創(chuàng)新鏈條。

通過承辦高級別賽事、參與標準制定、共享技術成果等方式，中北大學深度融入開源生態(tài)，成為開源生態(tài)建設的重要參與者。這種政產(chǎn)學研用深度融合的模式，既為學?！半p一流”建設注入新動能，也為開源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅實的人才與技術支撐。

面向未來，秦品樂表示：“我們將在各專業(yè)開設人工智能+方向，讓智能技術深度賦能多學科發(fā)展，而全校范圍的開源激勵正是重要切入點。”從課程體系到實踐平臺，從技術研發(fā)到產(chǎn)業(yè)落地，中北大學正以開源為紐帶，持續(xù)培育復合型創(chuàng)新人才，輸出高質量技術成果，在開源生態(tài)建設的道路上穩(wěn)步前行，為產(chǎn)業(yè)升級與技術創(chuàng)新注入源源不斷的高校力量。